Número Temático de 2011 – EEDCA

Estamentos Educativos y Diferencias Culturales del Alumnado: diseno de actividades para el fomento de la socialización (EEDCA)

0. Presentación del proyecto
Fernando Sadio Ramos & María Angustias Ortiz Molina

I. Marco filosófico
Fernando Sadio Ramos

II. Marco teórico
II.I Estamentos educativos y diferencias culturales. Generalidades
C. Karen Villén Molina

II.II. Estamentos educativos: sus funciones en relación a la interculturalidad
Alicia Roffé Gómez

II.III. La cultura en el aula: la integración cultural
María Vílchez Vivanco

II.IV. Revisión bibliográfica sobre estamentos educativos y diferencias culturales en Web of Science (ISI)
Roberto Cremades Andreu

II.V. Trabajos sobre estamentos educativos y diferencias culturales en la base de datos ERIC
Jean Todd Stephenson Wilson

III. Fundamentación metodológica
Oswaldo Lorenzo Quiles & Lucía Herrera Torres

IV. Marco interpretativo. Estudio del análisis de datos
IV.I. Estamentos educativos y diferencias culturales. Estudio cualitativo de las opiniones de los diferentes sectores
María Angustias Ortiz Molina

IV.II. Convivencia escolar y diversidad cultural. Estudio cuantitativo sobre la opinión de los miembros de la comunidad educativa
Lucía Herrera Torres & Oswaldo Lorenzo Quiles

V. Diseno de actividades para el fomento de la socialización
V.I. Generalidades sobre el diseno de actividades para el fomento de la socialización
C. Karen Villén Molina

V.II. Sobre la educación para los Derechos del Hombre: fundamentos, práctica y actividades educativas
Fernando Sadio Ramos

V.III. El Juego de las siete notas
Ma Rosa Salido Olivares

V.IV. Actividades para el fomento de la interculturalidad en el aula de francés como lengua extranjera (FLE)
Alicia Roffé Gómez

V.V. Actividades para el fomento de la socialización: actividad con papiroflexia y actividad de lectura cooperativa
Jean Todd Stephenson Wilson